El Departamento de Educación de Puerto Rico (DEPR) enfrenta nuevos retos por la pandemia del COVID-19. Esta crisis mundial ha creado una impactante alteración de los sistemas educativos en todo el mundo. El DEPR ha experimentado por diversos fenómenos el cierre de los espacios de aprendizaje formales (escuelas, instituciones postsecundarias y universidades. En el caso de la pandemia del COVID-19, las normas de distanciamiento social han afectado a más del 94% de la población estudiantil del mundo y han traído cambios de gran alcance en todos los aspectos de nuestras vidas (Pokhrel & Roshan, 2021). Estas normas, que son esenciales para prevenir el contagio y la propagación del virus del COVID-19, han trastocado significativamente las prácticas educativas tradicionales, como consecuencia, se crean brechas en el aprendizaje, se agrava el rezago académico en nuestros estudiantes y provoca “un impacto emocional desconocido en millones de estudiantes y educadores […]”.

Con el propósito de atender necesidades específicas de nuestros estudiantes tales como comunicarse mediante lenguaje de señas, adquisición de destrezas de aprendizaje socioemocional, desarrollar interés genuino por la lectura y destrezas de educación ocupacional y técnicas y que sus padres o tutores entiendan las políticas públicas de la agencia, el DEPR ha determinado desarrollar un plan de educación televisada y contenidos de medios en vivo o grabados mediante conexión de internet (streaming) en aparatos móviles o dispositivos electrónicos que permita allegarnos a ellos mediante una modalidad a distancia.

Esta iniciativa propone una programación o series de cápsulas en video alineadas a cuatro áreas de enfoque del Plan para la Recuperación Académica:

  1. Estrategias de intervención para la aceleración del aprendizaje – Planteamiento de una diversidad de iniciativas sobre intervenciones académicas, como:
    1. uso de medios de comunicación como herramientas para el aprendizaje con una estructura académica y de medición de resultados y
    2. utilización de plataformas tecnológicas con contenido académico e interactividad para el aprendizaje auténtico.
  1. Desarrollo socioemocional y cuidado de la salud mental de los estudiantes – Implementación de servicios educativos y de salud enfocados en presentar estrategias para la resiliencia y el desarrollo de destrezas y actitudes esenciales para el éxito académico, tales como: motivación, esfuerzo, persistencia, tomar riesgos intelectuales, colaboración, empatía y metacognición.
  2. Atención e integración de las familias para el éxito académico – Selección de distintos medios para atender las necesidades de las familias en función de los mejores intereses de sus hijos; nuestros estudiantes.

También, este plan propone presentar una oportunidad a nuestros estudiantes para que tengan experiencias en programas con enfoque STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Kivuja (2014), presenta que, para poder desarrollar competencias del Siglo 21, las materias, las estrategias instruccionales y los procesos de evaluación deben estar alineados a este fin. Por tal razón, existe una necesidad en el DEPR de presentar una oferta en temas de Robótica, de Ciencias de Cómputos y otras materias de los programas ocupacionales.

Las actividades descritas en esta RFP serán sufragadas con fondos del Programa Federal Elementary and Secondary School Emergency Relief Fund (ESSER 1)-CARES ACT.